英國留學的優(yōu)勢： 政策優(yōu)勢 1 、英國是非移民國家，政府鼓勵招收海外留學生。對于留學生資金擔保要求低，存夠 28 天以上即可。 2 、赴英留學簽證實行計點積分制，無需面簽，通過率高， 90% 以上的通過率。 3 、留英學生福利多，留學達六個月以上，可以享受免費醫(yī)療服務(wù)。 4 、本科及以上學位課程可以每周打工 20 小時，假期可全日工作。 國情優(yōu)勢 1 、中英兩國國家關(guān)系長期穩(wěn)定友好，留學生可享受充分發(fā)展的空間 2 、 英國（ The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland ）國土面積 24.3 萬平方公里。東面的大不列顛島是群島中最大的島嶼，也是英國最主要的國土。它由北部的蘇格蘭，南部及中部的英格蘭和西南部的威爾士三個地區(qū)組成。 它是世界經(jīng)濟強國之一，其國內(nèi)生產(chǎn)總值在西方國家中居前列，也是世界第二大海外投資國。 3 、崇尚多元文化國策，不存在種族、文化、宗教、語言、習俗、膚色諸方面歧視，國際學生可享受人權(quán)尊嚴的自由空間。 4 、在英國任何個人不得儲存、攜帶、使用槍支彈藥，國際學生人身安全有保障。 5 、人文和自然環(huán)境優(yōu)越，溫度 -4 ° C~-28 ° C ，氣候溫和。涉及民生的大氣、水源、土壤、食品等方面的安全標準高，適于人類居住的大中小城市（鎮(zhèn)）比比皆是，可充分享受造物主和現(xiàn)代生活設(shè)施的恩賜，身心健康有保障。

教育優(yōu)勢 1 、英國教育有 800 多年的歷史，教育質(zhì)量高。據(jù)不完全統(tǒng)計，自 1901 年以來英國已經(jīng)有 200 多名諾貝爾獎得主。其中，劍橋大學是世界上諾貝爾獎得主最多的學校，比其他任何大學的諾貝爾獎得主都多。 2 、中英兩國于 2003 年前已達成協(xié)議，簽署《中英教育合作框架協(xié)議》，互相承認高等教育的學歷和學位文憑，中國學子學成回國就業(yè)可以認證，有法律保障。 3 、英國課程緊湊，學制短，本科三年，碩士一年，從而降低了留學的費用。 4 、新的簽證政策保護留學生的權(quán)益。新的計點積分制第四層級簽證系統(tǒng)引入了嚴格的擔保機構(gòu)制度，進而更好地保護了國際學生的利益。現(xiàn)在只有經(jīng)認可的聲譽良好的合法教育機構(gòu)可以招收國際學生。中國學生在選擇去英國留學時，可以放心選擇，因為他們將就讀一流的教育機構(gòu)。 5 、教育資源豐富、優(yōu)質(zhì)，本土化程度高，國際生有嚴格比例控制。按《英國泰晤士報》和上海交通大學跟蹤評估， 126 所大學約有 1/6 已進入世界 100 強，1/4已進入世界 200 強， 1/2 已進入世界 500 強。研究能力強，課程設(shè)置前衛(wèi)，學生可生動、主動、活潑地發(fā)揮才智，畢業(yè)生質(zhì)量高、就業(yè)競爭力強。 6 、中國初二年級在讀生可直接插入 10 年級，高一在讀生可直接插入 12 年級，高二在讀直接入讀本科預(yù)科，有眾多高質(zhì)量的公立和私立中學可選。畢業(yè)后可根據(jù)個人學業(yè)水平，直接選讀相應(yīng)大學的相應(yīng)專業(yè)，有機會進入世界前 5 的名校學習。 7 、學校專設(shè)國際學生辦公室，為學生提供全天候管理和全方位服務(wù)。畢業(yè)時為學生提供就業(yè)信息，向用人單位或部門推薦品學兼優(yōu)的學生，助其順利就業(yè)

英國大學授課模式 Lecture（講座） 。這是英國大學極為普遍的一種授課形式，也就是國內(nèi)大學通常所說的大課。講座的講師一般都是教授或副教授，偏重理論學習。課堂上以講師授課為主導(dǎo)，教課內(nèi)容涵蓋了所學科目的基礎(chǔ)理論知識。講座根據(jù)學生數(shù)量的不同，人數(shù)在 30-100 人不等，授課時間一般為 1-2 個小時。 Tutorial（小班輔導(dǎo)） 。小班教學也是一種常見的授課方式，是很實用的輔導(dǎo)課程。就課程設(shè)置而言，學生在聽完講座后，會配有相應(yīng)的小班輔導(dǎo)課程。小班輔導(dǎo)課程是對講座所學的理論知識的延伸和應(yīng)用。小班輔導(dǎo)人數(shù)編制較少，一般每個班在 20 個人左右，有利于師生間、同學間的深層次互動。同時，在小班輔導(dǎo)課上，有大量的練習機會。比如，像會計、翻譯之類的專業(yè)，學生通過講座學習了理論知識后，在小班輔導(dǎo)課上有大量機會進行實際練習。由于課堂人數(shù)較少，每個學生都有當場訓(xùn)練的機會，以及和教師互動的機會。這樣便于教師掌握學生的學習動態(tài)，以幫助學生達到最好的學習效果。小班輔導(dǎo)課授課時間一般為 2-3 個小時。 Workshop（研討會） 。研討會是英國大學一種比較有特色的授課方式。通過研討會，極大地提高了師生間的互動性。通常，研討會可能針對課堂上所學的某一理論或話題進行更深層次的辯論。或者，研討會還針對某一項作業(yè)，大家各抒己見，與教師一起研究討論，可以獲得很多助于更高質(zhì)量完成作業(yè)的觀點和思路。研討會的授課時間一般為 1-2 個小時。 Internship（實習） 。實習課程是英國大學開設(shè)的實踐性很強的課程。很多工科、醫(yī)科、商科、文科下設(shè)的專業(yè)都開設(shè)有實習科目。學生可以利用整學期的實習時間去大公司或是大型機構(gòu)參與實踐活動，把在校學習的理論有效地與實踐相結(jié)合。英國大學在培養(yǎng)學生時，非常注重學生綜合能力和實踐能力的培養(yǎng)。所以實踐課程很大程度上給予學生提高動手能力的機會，并為學生日后就業(yè)創(chuàng)造了機會，積累了寶貴的實習經(jīng)驗。

英國大學學分制解析 學分制 ，教育模式的一種，以選課為核心，教師指導(dǎo)為輔助，通過績點和學分，衡量學生學習質(zhì)和量的綜合教學 管理制度 。與班建制、 導(dǎo)師制 合稱三大教育模式。學分制是與學年制對應(yīng)的教學 管理制度 。學年制是以學年為計量單位衡量學生學業(yè)完成情況的教學管理制度。學分制則是把規(guī)定的畢業(yè)最低總學分作為衡量學生學習量和畢業(yè)標準的一種教學管理制度。 以學分代替學年。以彈性的教學計劃和 學制 代替剛性的教學計劃和學制，需要教學計劃有較大的時間彈性和選課彈性。以選課代替排課，允許學生根據(jù)自己的能力與興趣安排個人的修學計劃，甚至隨時改變專業(yè)。能夠真正的實現(xiàn)“選我所愛，愛我所選”。激發(fā)學生的學習積極性、主動性和獨立性，有利于因材施教，有效地開發(fā)學生的潛能。有助于緩解集中就業(yè)壓力，有利于學生就業(yè)。和對于非學分制教學的院校而言，學生可以提前一年或是半年就業(yè)，當其他大多數(shù)院校的學生還在為寫畢業(yè)論文而努力，我們學生就可以在少的競爭壓力下提前就業(yè)。 對于新生，英國大學一般都會有選課指導(dǎo)老師進行專業(yè)選課指導(dǎo)，幫助中國學生適應(yīng)新的教學形式。學生會在開學日拿到課程表，相應(yīng)課程有對應(yīng)的學分，學生根據(jù)自己興趣、愛好、專業(yè)方向，選取課程，計算學分。課程表會列明，哪些課程為必修，哪些為輔修。

英國學歷認可程度解析

英國作為全球高等教育鼻祖，是全世界高等教育的發(fā)源地，早在 800 多年前的宋朝時期，英國就已經(jīng)建立了大學制度。至今深刻引領(lǐng)和影響著人類社會的發(fā)展。 英國學歷通行全球，無論在歐美諸國還是中國都具有超高認可度。居位于中國教育部首批公布的認證院校名單之列。

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