大家周末好呀，又是一年暑假啦，每年暑假都是升學(xué)時(shí)期，也是大家琢磨要不要出國留學(xué)的時(shí)期，所以今天，芥末留學(xué)給大家?guī)淼倪@篇文章，就是想和大家聊一聊，來加拿大讀高中，孩子們會(huì)遇到的一些問題以及實(shí)實(shí)在在的好處，大家可以看一看，這些問題里有沒有你所擔(dān)心的，好處中，有沒有你確實(shí)想通過留學(xué)實(shí)現(xiàn)的。

咱們“先苦后甜”，從可能會(huì)遇到的問題說起。

問題1：寄宿家庭

寄宿家庭的好壞，負(fù)責(zé)任與否，間接的也會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和生活。

如果孩子9年級(jí)來加拿大，要在這里的高中呆4年，也就是15歲到18歲。公立學(xué)校是不提供住宿的，家長(zhǎng)需要給孩子找寄宿家庭，第一個(gè)問題就來了，如果遇上不負(fù)責(zé)任的寄宿家庭，孩子可能最起碼的吃和住都不能保證。

芥末留學(xué)這幾年，遇到挺多從公校轉(zhuǎn)學(xué)的孩子，大多數(shù)都是初中左右就出國了，念了公校，寄宿家庭除了吃住，其他不怎么管，孩子就在沒有監(jiān)管的氛圍下，染上了很多不好的習(xí)慣，比如游戲成癮，撒謊等等，其實(shí)很多孩子本性都是好的，有的也是想進(jìn)步的，但壞習(xí)慣不是一下子就能改掉的，孩子染上壞習(xí)慣也是很痛苦的。比如有些孩子知道沉迷游戲是不對(duì)的，早上懶床是不對(duì)的，但就是沒辦法控制自己。所以，第一大弊端就是孩子生活和學(xué)習(xí)可能面臨缺乏有效的管理，可能導(dǎo)致孩子求學(xué)之路走偏。

問題2：教育模式

不是每個(gè)孩子都適合加拿大這種教育模式的。

國內(nèi)高中壓力大，節(jié)奏快，老師壓著，家長(zhǎng)壓著，這種高壓模式從小學(xué)可能就開始了。然而，加拿大安省這里學(xué)習(xí)還是比較輕松的，一般公校下午2、3點(diǎn)就放學(xué)了，有很多興趣小組，完成作業(yè)要求學(xué)生很高的學(xué)習(xí)自覺性，甚至很多作業(yè)都是幾月幾號(hào)之前交給老師。這樣孩子從國內(nèi)高壓的學(xué)習(xí)環(huán)境來加拿大，緊繃的弦很可能一下子就松了，更多的可能會(huì)是對(duì)這里教育的無所適從，沒有老師逼著學(xué)習(xí)，不知道應(yīng)該怎么辦了。

國內(nèi)教育更加注重是應(yīng)試教育，每個(gè)問題都有個(gè)正確答案，對(duì)的就是對(duì)的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，連語文等文科都是這樣。但加拿大這里更注重的是思維模式的培養(yǎng)和獨(dú)立思考精神和辯證精神的培養(yǎng)，他們的英語課，高年級(jí)公立學(xué)校學(xué)莎士比亞，私立高中會(huì)學(xué)一些這里著名的小說，考試?yán)?/span>open answer的問題偏多，這種問題大多沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案，而是看你對(duì)問題的理解以及你回答的英語能力等等，老師課上也不會(huì)說這題的答案是什么，而是告訴你這題問了什么，想讓你回答什么，但真正的答案需要你有自己的想法和自己對(duì)書本的理解總結(jié)。很多成績(jī)很好的學(xué)生，往往越往后學(xué)，越覺得吃力，不是英語能力不夠，而是缺少自己對(duì)問題的獨(dú)立見解，他們習(xí)慣了國內(nèi)老師總是給他們一個(gè)正確答案，所以當(dāng)他們遇上特別是12年級(jí)英語的時(shí)候，往往會(huì)遇上瓶頸。所以，不管是在國內(nèi)成績(jī)好還是成績(jī)不好的學(xué)生，都不一定能適應(yīng)加拿大這里的教育環(huán)境和模式。

問題3：結(jié)交朋友

近朱者赤近墨者黑，這句話放到加拿大留學(xué)生活里也是一樣的。

很多家長(zhǎng)覺得，來了加拿大，要交洋人朋友，要盡快融入人家的圈子里，但家長(zhǎng)們卻忽略了，公立學(xué)校的洋人水平參差不齊，有品德好的，也有尋釁滋事的，甚至抽煙抽大麻的，所以沒有搞清楚孩子們面臨怎樣的同學(xué)們就一味的讓孩子盡快融入，對(duì)孩子自身也不好。

正值青春期的孩子們可能會(huì)想和看上去很“酷”的孩子們玩在一起，特別是男孩子，為了融入他們，可能酷孩子做什么，他們就跟著模仿，企圖加入酷孩子的陣營，所以，酷孩子抽煙，他們也抽煙。大家別不信，以前轉(zhuǎn)學(xué)來芥末留學(xué)學(xué)校的，就有在公立高中跟著所謂的“酷”孩子學(xué)會(huì)抽煙的男生，不管是不是跟著洋人學(xué)的，但中國孩子，確實(shí)有一部分，為了所謂的“融入”，變的迷失了自我。圈子不同，不必強(qiáng)融。當(dāng)然可以談天說地，但沒有必要為了別人，或者看起來和外國人一樣，就去改變自己原有的生活習(xí)慣和道德標(biāo)準(zhǔn)。

問題4：心理疾病

留學(xué)時(shí)期容易引發(fā)各種心理疾病，最常見的是抑郁，如果不及時(shí)治療或者干預(yù)，會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的甚至不可挽回的后果。

異國他鄉(xiāng)留學(xué)初期，很容易產(chǎn)生很多問題和情緒，生活上的和學(xué)習(xí)上的，孩子如果年齡比較小，往往不知道這些負(fù)面情緒該如何排解，在國內(nèi)可能有父母的開導(dǎo)和朋友的支持，而剛來加拿大時(shí)，這些負(fù)面情緒會(huì)被無限的放大，最終導(dǎo)致心理上的問題。

芥末留學(xué)在私校工作的這幾年，已經(jīng)接觸了最起碼有2、3個(gè)有心理問題的孩子，我親眼看見了一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)很好的女生，怎么被抑郁癥一步一步吞噬的，她國內(nèi)當(dāng)老師的母親卻一直認(rèn)為她只是學(xué)習(xí)遇到瓶頸，最后送回國內(nèi)診斷，已經(jīng)是重度抑郁了，這才終止了學(xué)業(yè)。

心理疾病的起因是多種多樣的，有可能孩子受到了霸凌，有可能是適應(yīng)不了加拿大這里的學(xué)習(xí)，總之，在這里我想對(duì)所有已經(jīng)是留學(xué)生的同學(xué)或者即將成為留學(xué)生的同學(xué)們說，沒什么是比你健康更重要的，不僅是身體健康，更是心理健康，健康是一切的前提和基礎(chǔ)。也想對(duì)家長(zhǎng)們說，遠(yuǎn)隔重洋，也請(qǐng)對(duì)孩子們多一點(diǎn)關(guān)心和鼓勵(lì)，不要一開口就問成績(jī)，問錢夠不夠花，要更多的關(guān)心孩子們的生活。抑郁癥不是一下子形成的，家長(zhǎng)們平時(shí)的關(guān)心和鼓勵(lì)都是對(duì)孩子們精神上很好的良藥。當(dāng)然，如果發(fā)現(xiàn)了不對(duì)勁，還是要及時(shí)就醫(yī)，加拿大有很多優(yōu)秀的心理醫(yī)生，雖然比較貴而且醫(yī)保可能不能報(bào)銷，但也許比國內(nèi)醫(yī)生更有經(jīng)驗(yàn)。如果經(jīng)濟(jì)條件不支持在國外看醫(yī)生，也可以選擇盡快回國醫(yī)治，心理疾病比身體上的更拖不得。

會(huì)遇到的問題我們就先說到這里，這些問題不是每個(gè)孩子來留學(xué)都會(huì)遇到，而是芥末留學(xué)在學(xué)校工作這幾年積累發(fā)現(xiàn)的，下面我們來看看高中來加拿大留學(xué)有哪些好處~

優(yōu)點(diǎn)1：大學(xué)申請(qǐng)容易

在學(xué)生成績(jī)和各方面表現(xiàn)都差不多的基礎(chǔ)上，肯定是在安省留學(xué)的學(xué)生比國內(nèi)學(xué)生更容易申請(qǐng)上安省好大學(xué)。

安省大學(xué)申請(qǐng)系統(tǒng)把申請(qǐng)學(xué)生分為3種，安省境內(nèi)學(xué)生，安省境外學(xué)生和外國學(xué)生。

101表格是給安省的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，105D表格是加拿大外省應(yīng)屆畢業(yè)生，105F是外國高中應(yīng)屆畢業(yè)生，安省的大學(xué)預(yù)留給這三種表格的名額也是不一樣的，101表格最多，105F表格最少，在安省讀一年或者一年以上高中的留學(xué)生都屬于101表格范圍，和本地學(xué)生一樣，如果要申請(qǐng)安省的大學(xué)，優(yōu)勢(shì)明顯。這樣舉例吧，學(xué)生成績(jī)差不多的基礎(chǔ)上，上海人考復(fù)旦大學(xué)，肯定比山東人考復(fù)旦大學(xué)容易，同理，在安省讀高中并取得安省高中畢業(yè)證的同學(xué)，在申請(qǐng)安省本省大學(xué)的時(shí)候，肯定比外省和國外同學(xué)占優(yōu)勢(shì)。

優(yōu)點(diǎn)2：提前適應(yīng)教育模式

出國讀個(gè)高中，哪怕讀最后一年，都是為了大學(xué)做準(zhǔn)備，讓自己準(zhǔn)備的更充分，不至于到了大學(xué)一無所知，自亂陣腳。

比起高中畢業(yè)在國內(nèi)申請(qǐng)加拿大大學(xué)，在安省上一下高中，可以提前適應(yīng)并熟悉這里的教學(xué)環(huán)境和模式。

加拿大高中和大學(xué)還是有一些東西是相通的，比如考試分?jǐn)?shù)是怎么決定的，高中和大學(xué)的期末成績(jī)都不是由最后的期末考試分?jǐn)?shù)決定的，而是平時(shí)表現(xiàn)+作業(yè)+期中考試+期末考試+平時(shí)小考等等，每個(gè)占不同的百分比，最后決定final（期末）的分?jǐn)?shù)。還有比如開學(xué)選課后，總有一個(gè)星期可以換課的機(jī)會(huì)，超過一個(gè)星期課程不能change（換）只能drop（放棄）了。

芥末留學(xué)大學(xué)是2+2的，在國內(nèi)2年其實(shí)都是外教在教，已經(jīng)算挺注重英語的了，但我大三剛出國的時(shí)候，還是各種不習(xí)慣，大概適應(yīng)了半個(gè)學(xué)期左右，當(dāng)時(shí)我就想，如果我高中就在這里上了，或者大一就在這里上了，肯定會(huì)適應(yīng)的更好。工商管理在國內(nèi)平時(shí)沒什么作業(yè)的，我剛來加拿大以為這里也比較輕松，誰知道這里10月份是考試周，各種quiz，各種test，各種論文什么的，我由于準(zhǔn)備不充分，臨時(shí)抱佛腳很嚴(yán)重，剛來的那個(gè)10月，各種掉頭發(fā)，一度脫發(fā)到懷疑人生，所以，為了以后上大學(xué)考慮，來加拿大讀高中也是性價(jià)比蠻高的，最起碼可以更加從容的面對(duì)大學(xué)生活了。

優(yōu)點(diǎn)3：讓大學(xué)學(xué)習(xí)生活更加高效

高中來加拿大就讀，可以提前接觸加拿大社會(huì)和加拿大人的思維方式，到了大學(xué)有能力去更好的學(xué)習(xí)和生活。

中國思路是我們的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也可能局限住我們的思維，畢竟留學(xué)嘛，是在別人的土地上，用別人的思維方式去思考還是挺重要的，來這里上高中就可以提前了解到一些這方面。

還有就是早點(diǎn)來加拿大，最起碼知道一些基本的加拿大本土品牌啦，本土習(xí)慣啦等等。芥末留學(xué)學(xué)工商管理的，有一節(jié)課是類似商業(yè)案例分析，很多加拿大的公司，我當(dāng)時(shí)聽都沒聽過，一方面是因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)的大學(xué)在NS（新斯科舍）省，出門沒車不方便，所以很多店我都不知道，還有就是我沒有這個(gè)概念。

并不是說提前來就為了融入加拿大社會(huì)什么的，而是對(duì)這個(gè)國家有個(gè)初步的了解，就像在中國你會(huì)知道萬達(dá)一樣，在加拿大你也得知道Tim Hortons，提前了解一下，不至于來了直接進(jìn)入大學(xué)，教授說的一問三不知，特別是工商的同學(xué)們啊，教授們肯定會(huì)講這個(gè)公司那個(gè)公司，提前知道總不至于一頭霧水。

優(yōu)點(diǎn)4：更早的接觸多元文化

孩子出來的越早，對(duì)新鮮事物和思想的接受度越高。

把孩子送出來出國，除了希望他們能學(xué)有所成外，家長(zhǎng)肯定也希望他們?nèi)ヒ娨?/span>“大世面”。如今的“大世面”再也不是外國樓多么高，東西多么好了，這些中國都早已趕超加拿大，大家更注重的是加拿大出色的精神文明和禮儀禮貌。相信有很多來加拿大留學(xué)的同學(xué)們，回國了在公共場(chǎng)合會(huì)不自覺的幫別人留門，在手扶梯上主動(dòng)靠右站，在公共場(chǎng)合也不會(huì)高聲喧嘩，會(huì)習(xí)慣性的說謝謝和對(duì)不起~這些都是留學(xué)帶給大家的精神層次的改變。

年紀(jì)越小來加拿大，越容易接受這些思想，更不要說加拿大開放的多元文化了，雖然homosexual等在國內(nèi)并不合法，但不妨礙我們?nèi)ダ斫鈩e人，love always wins。這個(gè)國家告訴世界，不管你來自哪個(gè)國家，哪個(gè)民族，什么樣的膚色，什么樣的取向，只要你遵紀(jì)守法，加拿大都?xì)g迎你。這種海納百川的理念，也擴(kuò)展了孩子的眼界，更能幫助孩子們培養(yǎng)獨(dú)立的精神意識(shí)。

優(yōu)點(diǎn)5：培養(yǎng)孩子更早獨(dú)立

當(dāng)別的孩子還在衣來伸手飯來張口的時(shí)候，你已經(jīng)來到加拿大了，恭喜你，離獨(dú)立又更進(jìn)了一步。

在加拿大，衣服要自己洗，飯碗要自己刷，不懂的要自己去主動(dòng)問老師，否則不會(huì)有人care你到底懂了沒，就是這種自動(dòng)自發(fā)，讓孩子們比同齡人更加獨(dú)立。

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