李楚蒙
2018年6月
廣東醫科大學 心理學專業
畢業

2018年7月
赴日
PS：赴日前用了一年的時間
獲得了日本語能力考N1證書
深知自己的英語是弱項
所以避免選擇對英語要求高的學校
 
2018年8月  
報名唯新學院
報名課程：大學院心理學45小時1對1課程   
指導教師：黃佳敏老師
（東京大學心理學研究科碩士畢業，唯新學院全職教師）

PS：在唯新學院開始學習后
我得到最大的啟發就是
知道了東大大學院教育心理學方向的報考信息
筆試考些什么，專業書籍該如何看，
每個時間段都有明確的指導。

2019年9月  
東京大學大學院教育學研究科 
総合教育科學研究科 教育心理學方向
合格
 
PS：一開始有了目標
但是因為沒有明確的指導
像一只無頭蒼蠅
找不到學習的方向
想努力也使不上力

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肉包君：
順著李同學的考學時間線
你是否也能得到一些啟發？
↓ ↓ ↓
 
合格感言

學習方法-“思考永遠比學重要”
推薦了我專業相關書籍，最開始看的很慢，幾個月看了一本，而且根本記不住。這時黃老師教會了我如何記筆記，從小學開始就記筆記，但黃老師要求的并不是邊看邊抄，因為不理解只是抄，用別人的句子記幾天后再看還是陌生的，而且考試中不可能寫的一模一樣。

要轉化成自己能說出來的話，同時思考為何這幾點放在同一章，有什么關系，和其他章節或者其他書里面是否有聯系等，以點連成片。
 
 
學習方法-“日語學習也適用，思考的過程更重要”
多思考生活中碰到的日語，學到的時候和見到它的時候有什么區別，修正認知偏差后，自己能否用出來。

喜歡“偷”聽路人的聊天，他們都是怎么表達的，一點點積累。跟日本人聊完之后，學習了他們是怎么說的，再返回去思考一遍剛才自己應該怎么去說，再練習一遍。
 
學習方法-“總結合格的原因”
1. 有日語能力是最基礎，最核心，最有利的部分。N1，N2不等于能說能寫，考過日語能力等級考試，是因為中國人有漢字優勢，并不代表我們具備相同等級的能力去應用。只有真正能說能寫，能輸出的階段，才能在校內考中表達自己的觀點。專業知識學的再好，語言能力不行，一切也都是白用功。語言能力是把自己知識儲備轉換出來的必備條件。

2. 老師的指導是至關重要的，老師具備非常豐富的考學經驗，指導合理，方法準確。一定要和老師有良好的信任和配合關系。

3. 考試過程中一定會遇到自己模糊的部分，似曾見過但又記不住的地方，這時不要放棄，也不要硬去想標準答案是什么，思考之前學過什么，如何用以前學過的知識去解釋當下的問題。
 

肉包君總結：李同學的赴日前先學習日語，考了證書之后，節省了赴日后再學習日語的時間，李同學是一位知道自己想要什么的學生，也知道自己的強項和弱項，選擇了和自己大學專業一樣的心理學（研究方向不同），希望有同樣想法的同學也能像李同學一樣有明確的升學目標。肉包君也祝李同學在東大的學習生活愉快順利！

東京大學大學院教育心理學報考信息

筆試

√ 心理學研究法（包含統計法），關于所有教育心理學的論述問題。（必考）

√ 教授·學習心理學·發達心理學·教育認知科學·教育情報學（選擇數個）

√ 英語筆試，分為英語I和英語II，前者的對象是日本考生，后者的對象是外國人考生。但如果是在日本高中和大學畢業的外國人，是考英語I的。
 
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