東京女子醫(yī)科大學(xué)由Yayoi Yoshioka女士始創(chuàng)于1900年。當(dāng)初創(chuàng)建該大學(xué)的目的是為了提高女性的社會(huì)地位，而目前該大學(xué)憑借在心血管，糖尿病，風(fēng)濕病，生物工程和基因技術(shù)等領(lǐng)域的出色成就以及獨(dú)特的醫(yī)學(xué)教育模式，躋身日本一流醫(yī)科大學(xué)。該大學(xué)下屬有三個(gè)附屬醫(yī)院，一個(gè)研究生院，一個(gè)護(hù)理學(xué)院以及若干個(gè)研究所。其中日本東京女子醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院是他們最大的一所附屬醫(yī)院，共有床位1432張，并且擁有日本心臟研究所等9個(gè)具有一流水準(zhǔn)的研究所。

東京女子醫(yī)科大學(xué)學(xué)校簡(jiǎn)介

東京女子醫(yī)科大學(xué)由女性醫(yī)師——吉岡彌生（Yayoi Yoshioka）女士始創(chuàng)于1900年。當(dāng)初創(chuàng)建該大學(xué)的動(dòng)機(jī)是出于提高女性的社會(huì)地位。為了提高女性的地位，首先必須使女性擁有經(jīng)濟(jì)能力。而“醫(yī)生”這個(gè)職業(yè)對(duì)于女性而言，是個(gè)合適而且了不起的職業(yè)。自身也是醫(yī)生的吉岡彌生，便出于這種動(dòng)機(jī)，創(chuàng)辦了這所專門培養(yǎng)女性醫(yī)師的教育機(jī)構(gòu)。

東京女子醫(yī)科大學(xué)學(xué)校介紹

日本醫(yī)學(xué)教育的模式和國內(nèi)有所不同。完成醫(yī)學(xué)本科教育需要六年時(shí)間，第六年需參加國家統(tǒng)一的資格考試。通過資格考試方可在大學(xué)附屬醫(yī)院做兩年“畢業(yè)后研修醫(yī)生”，隨后才能在醫(yī)院當(dāng)住院醫(yī)師以及參加專科醫(yī)生的考試。

1990年，日本女子醫(yī)科大學(xué)在日本80多所醫(yī)科大學(xué)中率先進(jìn)行改革——從知識(shí)給予型轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)“如何學(xué)習(xí)”的教育模式，也就是所謂的“problem based learning”，而傳統(tǒng)的授課和練習(xí)等教育形式只是作為pbl的補(bǔ)充。第一年和第二年上半學(xué)期，通識(shí)教育和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)，隨后的兩年時(shí)間學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)，最后的兩年為床邊實(shí)習(xí)和復(fù)習(xí)迎考。十多年來，該校的pbl教學(xué)取得了良好的效果，學(xué)生的自學(xué)能力和人際交往能力有了顯著提高。而且每年的國家資格考試通過率在90%以上，位居日本各醫(yī)科大學(xué)的前茅。遺憾的是我所接觸的五年級(jí)學(xué)生并沒有pbl的教學(xué)課程安排，因此也就無緣得見。但是每次我到圖書館，都可以看到學(xué)生們?cè)诶锩婷β档纳碛啊Ｗ憧梢哉f明pbl教學(xué)充分地提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

東京女子醫(yī)科大學(xué)學(xué)校排名

國內(nèi)高校排名

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全球高校排名

韋伯麥特里克斯網(wǎng)(Webometrics)世界大學(xué)排名webometrics 4650

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