注意事項：

1.答題前，務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡規定的位置上。

2.答選擇題時，必須使用 2B 鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其它答案標號。

3.答非選擇題時，必須使用 0.5 毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規定的位置上。

4.所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效。

5.考試結束后，將試題卷和答題卡一并交回。

第一部分：聽力（共兩節，滿分 30 分）

做題時，先將答案標在試卷上。錄音內容結束后，你將有兩分鐘時間將試卷上的答案轉填到答題卡上。

第一節（共 7 小題：每小題 2 分，滿分 14 分）

聽下面 7 段錄音，每段錄音后有 1 道小題，從 ABC 三個選項中選出最佳選項。每段錄音只播放一遍。

例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。

A 6 か月                  B 9 か月           C 12 か月

1.今はどんな季節ですか。

A.春                  B.夏                 C.秋

2.男の人がほしいのはどれですか。

A.CD                  B.漫畫            C.ゲーム

3.女の人はどうして元気がないのですか。

A.疲れているから     B.悩みがあるから           C.體の具合が悪いから

4.男の人はミルクを何本買いますか。

A.1 本                  B.2 本            C.3 本

5.女の人は何がおいしいと言っていますか。

A.鳥肉                  B.鍋料理            C.魚料理

6.女の人はどのように學校へ行きますか。

A.バスで           B.地下鉄で      C.自転車で

7.男の人はどうして英語の會話教室に通っていますか。

A.將來のために役立つから

B.若いうちに勉強したいから

C.外國人と會話ができるようになりたいから

第二節（共 8 小題：每小題 2 分，滿分 16 分）

聽下面 4 段錄音，每段錄音后有 2 道小題，從 ABC 三個選項中選出最佳選項。每段錄音播放兩遍。

8.女の人は毎日何時に起きますか。

A.5 時                B.7 時                  C.9 時

9.女の人は毎日どのように駅へ行きますか。

A.バスで              B.歩いて                C.自転車で

10.男の人は北海道へ何回行きましたか。

A.1 回                B.2 回                  C.3 回

11.男の人が初めて北海道へ行ったきっかけは何ですか。

A.食べ物がおいしいと聞いたから

B.北海道の場面がある映畫を見たから

C.北海道は中國人の中では人気があるから

12.男の人は何を頼まれましたか。

A.先生を交流會に呼ぶこと

B.留學生を交流會に呼ぶこと

C.小學生を交流會に呼ぶこと

13.交流會はいつですか。

A.來月の初め           B.今月の終わり          C.來月の終わり

14.男の人は何について話していますか。

A.ごみ箱を置くべきか。

B.ごみ箱をどこに置くべきか。

C.ごみをごみ箱に捨てるべきか。

15.男の人が思う理想的な社會はどんな社會ですか。

A.仕事が増える社會

B.ごみを捨てる社會

C.責任を持って行動する社會

第二部分：日語知識運用（共 40 小題：每小題 1 分，滿分 40 分）

從 ABCD 4 個選項中選出最佳選項，并填在答題卡上。

16.高校時代最後______運動會は一生忘れられない。

A.で           B.を           C.の           D.と

17.中村さんから借りた本は 1 冊____です。

A.も           B.と           C.のに         D.だけ

18.田舎の妹がこの寫真____送ってくれた。

A.を           B.に           C.の           D.で

19.女性____野球の楽しさを知ってほしい。

A.しか           B.にも           C.さえ           D.へは

20.異文化理解_____，相手の言動を理解し,自分の言動を相手に理解してもらうことです。

A.とは           B.のは           C.まで           D.には

21.カラオケで自分の歌いたい歌を友だちに先に____しまった。

A.歌せて           B.歌れて           C.歌えて           D.歌われて

22.質問に答えられない生徒を____ことがあった。

A.立つ           B.立たせる           C.立たれる           D.立ちたい

23.彼女は子ども____泣いていた。

A.ように           B.ような           C.みたいに           D.みたいな

24.わたしは講座を聞きに____が，授業があるので，行けない。

A.行く           B.行った           C.行きたい           D.行かない

25.そのアニメは人気がある____見る人が多いですね。

A.らしく           B.そうな           C ように           D.みたいに

26.あの店はあまり____し,店員も親切です。

A.高い           B.高く           C.高くて           D.高くない

27.李さんの____科目は何でしょうか。

A.得意は           B.得意な           C.得意に           D.得意で

28.「ちょっとスーパーまで行って_____。」

「どうぞ,いってらっしゃい。」

A.くる           B.いる           C.ある           D.しまう

29.レポートを____人は先に帰ってください。

A.書き終わり       B.書き終わって       C.書き終わった       D.書き終わっても

30.アルバイトをしてはじめて,仕事の____が分かった。

A.大変に           B.大変だ           C.大変な           D.大変さ

31.中國の 1 斤は 500____で,0.5 キロに當たる。

A.ミリ             B.グラム           C.センチ           D.キログラム

32.すみませんが,エアコンのスイッチを____ください。

A.入れて           B.飼って           C.明けて           D.起こって

33.いま洗濯したら,午後には____でしょう。

A.動く             B.乾く             C.傾く             D.磨く

34.伝統のある食べ物がつぎつぎと食卓から姿を____しまった。

A.消して           B.売れて           C.負けて           D.壊して

35.絵本をもらったら,子どもたちは____喜ぶでしょう。

A.ただ             B.わざと           C.じっと           D.きっと

36.池の周りに桜の木が 10____植えてあります。

A.番            B.枚            C.本            D.匹

37.學生一人一人の____を考えながら授業をしなければなりません。

A.まま            B.ほう            C.うえ            D.こと

38.お知らせに地図があるから,會議の場所が分かる____です。

A.ため            B.ところ            C.はず            D.とおり

39.東日本大震災でみなさんは____思いをしてきたと思います。

A.あさい            B.つらい            C.おそい            D.かるい

40.先生が丁寧にご説明____ので,よく分かりました。

A.やった            B.いたした            C.さしあげた            D.くださった

41.姉は毎朝 6 時に電話で友だちを起こして_____ます。

A.あげ            B.もらい            C.いただき            D.ください

42.明日の會議には校長先生が____。

A.召し上がります                       B.存じます

C.いらっしゃいます                     D.いってまいります

43.高橋さん，どのようなお仕事を____いますか。

A.みえて            B.されて            C.申して            D.致して

44.先生,ちよっと悩んでいることがありまして，ご相談_____んですが。

A.したい            B.されたい            C.あげたい            D.なさりたい

45.「今度の連休は____。」「ええ。せっかくですから,どこかへ行ってみたいですね」

A.お出かけですか                       B.お変わりありませんか

C.そんなことはありませんよ             D.ちよっとお願いがありますが

46.「先生,この 1 年間，本當に____。」「いい思い出がたくさんできましたね。」

A.けっこうです。                       B.どういたしまして

C.お世話になりました                   D.いってらっしゃい

47.北京は夏の果物______西瓜だろう。

A.ながら            B.というと            C.につれて            D.というふうに

48.外國人であっても英語が上手に話せる_____。

A.ことです            B.ことがある            C.ほかはない            D.とはかぎらない

49.子どもたちの____われわれ大人も成長できたのだ。

A.わけで            B うえで            C.うちに            D.おかげで

50.兄は観光が好きで,國內旅行は____，海外旅行もよくします。

A.もちろん           B.ぜんぜん            C.さっそく            D.どんなに

51.田中さん,その店の勘定はカードしか____よ。

A.できます           B.うります            C.できません           D.うりません

52.雨の日も風の日も 1 日も練習を____頑張った自分はすごいと思います。

A.休まずに           B.休み             C.休んで            D.休んだ

53.今度の國際會議は 10 日間____行われるそうです。

A.にとって            B.に関して            C.に対して            D.にわたって

54.體が丈夫でも,健康に気をつけないと，____よ。

A.大丈夫です                       B.元気になります

C.病気になります                    D.具合はよくなります

55.2020 年のオリンピック大會は____で行われることになりました。

A.大阪            B.東京            C.京都            D.橫浜

第三部分：閱讀理解（共 20 小題：每小題 2.5 分，滿分 50 分）

閱讀下列短文，選出符合文章內容的最佳選項，并寫在答題卡上。

（一）

活動場所 桜山市文化センター

活動日程 8 月 11 日~8 月 14 日

応募締切 8 月 6 日

募集対象 子どもが好きな人,子どもたちの「ために……」というより,子どもたちと「ともに……」という気持ちを共有できる人。

ここのボランティアでの體験談(21 歳 大學生)大學 1 年生の時に初めて參加して,今年で 4 年目です。

最初は中學校の先生になれれば……そのためのいい経験になれば,という気持ちで始めましたが,この活動で,小學生の子どもたちと觸れ合って(接觸)いるうちに,自分には小學校の教員が性格的に合っているんじゃないかと,気づくことができました。今は,明確な將來の目標もできて,充実しています。この活動のいいところは,「自分が楽しんでいい」というところだと思います。でも,それだけじゃなくて,それを子どもたちと視線を合わせて,共有することで，さらにもっと楽しくなっていく。ボランティアって言っていいのかと思うくらい，楽しいです。あと,ここに集まる大人のみなさんが,いろんな方がいて,すごい人たちばかりで,しかもやさしく付き合ってくださるので,すごく勉強になります。仲間が増えたら,ぼくもうれしいです！よかったら參加してみてください。

56.桜山市文化センターはどんな人を募集しているか。

A.子どもが好きでない人

B.子どものために頑張る人

C.子どもたちと一緒に楽しい時間を過ごす人

D.子どもたちのために楽しい時間を過ごす人

57.この體験談を書いたのは誰か。

A.小學生        B.大學 1 年生        C.學校の教員        D.大學 4 年生

58.文中に「 明確な將來の目標」とあるが,その目標はどれか。

A.大學の教員になること

B.小學校の教員になること

C.中學校の教員になること

D.學習センターの職員になること

59.文中の「 それ」の指すものはどれか。

A.自分が楽しんでいいということ

B.子どものために何かをすること

C.子どもたちと視線を合わせること

D.子どもたちと楽しく觸れ合うこと

60.文中の「 ここに集まる大人のみなさん」は誰か。

A.中學校の教員      B.小學校の教員      C.ボランティアの人      D.將來の目標のある人

（二）

これまでの教育では,人間の頭脳を倉庫のようなものだと見てきた。知識をどんどんためる。倉庫は大きければ大きいほどよろしい。中にたくさんのものが入っていればいるほどけっこうである。人間の頭はこれからも,一部は倉庫の役を果たし続けるが，それだけではいけない。新しいことを考え出す工場でなくてはならない。倉庫なら,入れたものをなくさないようにしておけばいいが,ものを作り出すには,そういう保存保管の能力だけでは足りない。工場にどんなものでも入っていては作業能率が悪い。必要でないものは捨てて広い( ア )をとる必要がある。そうかといって,すべてのものを捨ててしまっては仕事にならない。整理が大事になる。倉庫の整理はそこにあるものを順序よく並べることであるが，( イ )工場內の整理は,作業の邪魔になるものを捨てることである。この工場の整理に當たるのが忘卻である。人間の頭を倉庫として見る場合，忘卻は危険だが,人間の頭を工場としてみる場合,能率をよくしようと思えば,どんどん忘れることが必要である。

61.「これまでの教育」では人間の頭をどう見てきたか。

A.倉庫のようなものだ。

B.工場のようなものだ

C.頭が大きければいいものだ。

D.新しいことを考え出すものだ。

62.文中の「それ」の指すものはどれか。

A.継続の能力      B.作業の能力      C.保存保管の能力      D.製品生産の能力

63.文中の( ア )に入れるのに最も適當なものはどれか。

A.態度       B.空間       C.時間       D.立場

64.文中の( イ )に入れるのに最も適當なものはどれか。

A.あるいは       B.たとえば       C.それでは       D.それに対して

65.この文章の內容に合っているものはどれか。

A.倉庫と工場の整理をしてはいけない。

B.知識を勉強する時,忘卻が必要である。

C.知識を整理する時,忘卻も必要である。

D 人間の頭は倉庫とまったく同じである。

（三）

子どもの習い事(才藝學習)として人気の高い「書道」ですが,これはただの「字を上手に書く練習」ではありません。

書道をやると,まず集中力が身に付きます。一度墨で紙に書いてしまったら,鉛筆で書く時のように消しゴムで消すことはできません。そのため,書く前に心を落ち著かせ,字の形や筆(毛筆)の動かし方を頭の中に思い浮かべます。その書き方に沿って字を書くので,自然に紙や手に心が集中するのです。

それから,道具を扱う力が身に付きます。筆や墨は,正しく持って上手に使わないと,服を汚したりします。子どもたちは,道具の正しい扱い方には意味があると學ぶのです。また,自分の道具を自分で準備したり片づけたりするのも大事な勉強です。

( ア ),道具によって,字が上手になるだけでなく,人生に必要な基礎の力をつけることができます。子どもに書道を學んでほしいと考える親は,今後もいなくなることはないでしょう。

66.文中の「集中力」の具體的に指すものはどれか。

A.筆で書く時の集中力

B.鉛筆で書く時の集中力

C.道具を準備する時の集中力

D.消しゴムで消す時の集中力

67.文中の「その書き方」の指すものはどれか。

A.先生の正しい書き方

B.墨で書いた時の書き方

C.鉛筆で書いた時の書き方

D.頭の中でイメージした書き方

68.文中の「道具を扱う力」に合うのはどれか。

A.筆や墨などを正しく上手に使う力

B.人から借りた道具を大事に使う力

C.書道の道具の使い方を人に聞く力

D.汚した服を自分できれいに洗う力

69.文中の( ア )に入れるのに最も適當なものはどれか。

A.それでは      B.それから      C.このように      D.そのように

70.筆者がこの文章で最も言いたいことは何か。

A.書道は,本當は家で親が子どもに教えるほうがいい。

B.書道は,人生に必要な基礎の力を付ける立派な習い事だ。

C.書道は,字を書く機會が減っても,なくならないだろう。

D.書道は,學ぶことが多いので,大人たちにもぜひ勧めたい。

（四）

わたしは小學校時代苦い経験がありました。祖父が外交官で，祖母はイギリス生まれ，母は中國生まれ，國際的な家庭で育ちました。日本の小學校に通ったのですが，家庭の文化と學校文化がずいぶん違うため，常に不安でした。「失敗したくない，他の子と違うと思われたくない」と，いつも周囲の様子を見ながら，他の子の真似（模仿）をしていました。それでまた「キョロキョロしている（東張西望）」と注意されてしまい，しばらくの間は學校に行こうとするとおなかが痛くなったりしました。そんなわたしが変わったのは 3 年生の時に新しい擔任の先生と出會ってからです。その先生は，わたしの作った物語を見て「すてきなお話」と褒めてくれたのです。それがうれしくて褒められたくて，毎日お話を書いて先生に見せました。物語もだんだん長くなり，文章を書くことも楽しくなりました。それが自信となり，給食（學校供餐）もたくさん食べられるようになって體力も付き，気づくと( ア )。つまり，教員の行動にはそれだけの影響力があるから，これから教員になりたいみなさんに覚えてほしいと思います。教員として日々の自分の言葉や態度を客観的に振り返る（回顧）ことが大切なんだと思います。

71.文中に「他の子の真似をしていました」とあるが，その理由は何か。

A.自分は何もできないから

B.他の子のほうがすばらしいと思ったから

C.他の子を真似するように言われたから

D.自分が特別な存在だと思われたくなかったから

72.文中に「おなかが痛くなったりしました」とあるが，その理由は何か。

A.體が弱いから                   B.學校に行くとつらいから

C.周囲の様子がおかしいから       D.日本の食生活に慣れないから

73.文中の( ア )に入れるのに最も適當なものはどれか。

A.失敗も多くなりました

B.先生が好きになりました

C.學校は楽しいところになっていました

D.自分が他の子と同じようになっていました

74.文中に「日々の自分の言葉や態度を客観的に振り返ることが大切なんだ」とあるが，その理由は何か。

A.自分が正しいことをしているから

B.自分の言葉や態度がよく変わるから

C.自分が正しくないことをしているから

D.自分の言葉や態度が生徒に影響するから

75.この文章はどんな人に対するアドバイスか。

A.小學生        B.教員になりたい人        C.自分の擔任の先生       D.自分の小學校の同級生

第四部分：寫作（滿分 30 分）

請以「最近読んだもの」為題寫一篇日語短文，介紹一本你最近讀過的印象深刻的中文或日文書（或一篇文章）。

寫作要點：

1.簡單介紹一下該書（或文章）。

2.談談你介紹這本書（或文章）的理由或讀后的感受。

寫作要求：

1.字數為 300～350 字。

2.格式正確，書寫清楚。

3.使用「です?ます」體。

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