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2024-12-17 13:42
2024年12月16日，愛媛大學宣布了一項重要的教育改革措施，旨在響應(yīng)社會對綜合城市規(guī)劃和空間設(shè)計專業(yè)人才日益增長的需求。
從2026學年起，該校將在工學部的教育課程中引入新內(nèi)容，使學生能夠獲得參加“一級建筑師”資格考試的條件。這一改革不僅反映了學校對教學質(zhì)量的不懈追求，也為有志于建筑領(lǐng)域的學生提供了寶貴的機會。
課程名稱變更：現(xiàn)有的“社會設(shè)計課程”將更名為“建筑與社會設(shè)計課程”，以更準確地反映其新的教育目標。
課程內(nèi)容更新：新課程將涵蓋一系列與建筑相關(guān)的學科，并加強設(shè)計技能訓練，確保學生能夠滿足一級建筑師資格考試的要求。
培養(yǎng)目標：致力于培養(yǎng)具備土木工程、建筑學等領(lǐng)域廣泛知識的復合型工程師和設(shè)計師，以應(yīng)對現(xiàn)代社會對綜合規(guī)劃能力的需求。
近年來，隨著對具有綜合城市規(guī)劃和總體空間設(shè)計能力的專業(yè)人才需求不斷增加，特別是縣內(nèi)對于符合一級建筑師資格教育機構(gòu)的要求十分迫切，愛媛大學決定進行此次課程改革。在此之前，社會設(shè)計課程主要側(cè)重于培養(yǎng)負責可持續(xù)環(huán)境創(chuàng)造等任務(wù)的工程師，并吸引了部分人文學科的學生參與。然而，為了更好地滿足行業(yè)和社會的需求，學校決定調(diào)整課程方向，以培養(yǎng)更加專業(yè)的建筑與社會設(shè)計人才。
招生政策調(diào)整
理科類招生：繼續(xù)招收5名通過理科類高考入學的學生，保持原有的科學和技術(shù)人才培養(yǎng)路徑。
文科類招生：新增25個文科類高考學生的名額，鼓勵更多非理工背景的學生加入，促進跨學科交流與融合。
愛媛大學此次課程改革標志著其在建筑與社會設(shè)計領(lǐng)域邁出了重要一步。通過引入新的教育模式，學校不僅提升了自身的競爭力，還為學生未來的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。感興趣的小伙伴記得關(guān)注最新消息，抓住留學好機會哦。
關(guān)于留學的問題可以隨時聯(lián)系芥末留學老師進行免費咨詢哦！
從2026學年起，該校將在工學部的教育課程中引入新內(nèi)容，使學生能夠獲得參加“一級建筑師”資格考試的條件。這一改革不僅反映了學校對教學質(zhì)量的不懈追求，也為有志于建筑領(lǐng)域的學生提供了寶貴的機會。
課程名稱變更：現(xiàn)有的“社會設(shè)計課程”將更名為“建筑與社會設(shè)計課程”，以更準確地反映其新的教育目標。
課程內(nèi)容更新：新課程將涵蓋一系列與建筑相關(guān)的學科，并加強設(shè)計技能訓練，確保學生能夠滿足一級建筑師資格考試的要求。
培養(yǎng)目標：致力于培養(yǎng)具備土木工程、建筑學等領(lǐng)域廣泛知識的復合型工程師和設(shè)計師，以應(yīng)對現(xiàn)代社會對綜合規(guī)劃能力的需求。
近年來，隨著對具有綜合城市規(guī)劃和總體空間設(shè)計能力的專業(yè)人才需求不斷增加，特別是縣內(nèi)對于符合一級建筑師資格教育機構(gòu)的要求十分迫切，愛媛大學決定進行此次課程改革。在此之前，社會設(shè)計課程主要側(cè)重于培養(yǎng)負責可持續(xù)環(huán)境創(chuàng)造等任務(wù)的工程師，并吸引了部分人文學科的學生參與。然而，為了更好地滿足行業(yè)和社會的需求，學校決定調(diào)整課程方向，以培養(yǎng)更加專業(yè)的建筑與社會設(shè)計人才。
招生政策調(diào)整
理科類招生：繼續(xù)招收5名通過理科類高考入學的學生，保持原有的科學和技術(shù)人才培養(yǎng)路徑。
文科類招生：新增25個文科類高考學生的名額，鼓勵更多非理工背景的學生加入，促進跨學科交流與融合。
愛媛大學此次課程改革標志著其在建筑與社會設(shè)計領(lǐng)域邁出了重要一步。通過引入新的教育模式，學校不僅提升了自身的競爭力，還為學生未來的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。感興趣的小伙伴記得關(guān)注最新消息，抓住留學好機會哦。
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