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2016-05-31 11:18
王思聰，別稱國民老公，富二代網(wǎng)紅，比他別稱還多的，是他的身份：北京普思投資有限公司董事長、IG電子競技俱樂部創(chuàng)始人、萬達(dá)集團(tuán)董事、熊貓TV CEO等等。王校長還有一個眾所周知的海歸身份。說起王校長的留學(xué)經(jīng)歷，要追到他5歲的時(shí)候，5歲起被送出國，在新加坡讀小學(xué)，中學(xué)畢業(yè)于英國著名的溫徹斯特公學(xué)（英國一所著名的貴族高中），大學(xué)就讀于英國倫敦大學(xué)學(xué)院UCL哲學(xué)系。
上周六，王校長首次在一個互聯(lián)網(wǎng)收費(fèi)問答平臺上接受網(wǎng)友的公開提問，消息傳出后，提問價(jià)格一路飆升，從每回答一道題3000元一路漲到了4999元，據(jù)說富二代“網(wǎng)紅”當(dāng)夜收入超過了12萬。
在這次真人問答中，他談到了一些自己對于出國留學(xué)的體驗(yàn)和看法。
網(wǎng)友：出國留學(xué)對你來說，收獲最大的是什么？
王思聰：出國留學(xué)對每一個人來說是完全不一樣的經(jīng)歷。你25歲，35歲，5歲出國肯定是不一樣的經(jīng)歷，那對于我而言，我是5歲出國的，我的收獲我覺得是最多的。因?yàn)槲鞣浇逃欢ㄊ歉玫穆铩?/span>
我的收獲是我會說英語，我學(xué)習(xí)并且了解西方文化。但是最大收獲的一定是一個思維模式，你會更客觀、理智的想法和做事方式。我覺得最大收獲是產(chǎn)生了一個有自己的、自主的判斷的能力，并且能夠敢于表達(dá)自己的想法，這個我覺得是對中國教育來說是比較有壓迫性的吧。
網(wǎng)友：如果一定要出國留學(xué)，你覺得應(yīng)該成年之后還是成年之前去？為什么？
王思聰：我覺得要是12-13歲之后再出國就沒有什么出國的意義，特別是如果你說成年之后出國已經(jīng)沒有任何意義了。因?yàn)槟愕乃枷胍呀?jīng)固化了，中國的應(yīng)試教育基本是把你的思維壓縮成那樣一個狀態(tài)，你主要出國不是學(xué)英語，不是學(xué)那邊的知識而是開發(fā)自己的思維模式，開發(fā)自己的自主判斷能力。
王思聰?shù)幕卮鹌鋵?shí)涉及到了留學(xué)生和家長們都關(guān)注的問題：留學(xué)最重要的收獲、最理想年齡以及中西方教育對人的思維和個性塑造的不同。
那么，應(yīng)試教育和國際教育最大的不同是什么？中國學(xué)生面臨的最大挑戰(zhàn)又是什么？
自主學(xué)習(xí)的能力
在西方的教育體系中，通常學(xué)生會做很多前期功課和獨(dú)立研究。而中國的教育方式通常以老師講授、學(xué)生記錄為主。學(xué)生是被老師牽引著走，而不是主動的去參與課堂。所以中國的學(xué)生獲取知識的能力非常的被動。一旦離開引導(dǎo)人，就不知所措。
獨(dú)立思考的能力
鼓勵學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考是國外教育體系的一大特征。哪怕你的答案與老師給出的答案相差十萬八千里，只要是能體現(xiàn)出獨(dú)立思考的過程，都會受到鼓勵。
中國的教育往往是一個標(biāo)準(zhǔn)答案，不允許你自己獨(dú)立創(chuàng)新。更重要的是我們很害怕犯錯，這在很大程度上限制了獨(dú)立思考的能力。導(dǎo)致學(xué)生不敢表達(dá)，也不敢去思考。
批判性思維能力
在傳統(tǒng)中式教育中，老師和學(xué)校是絕對的權(quán)威。學(xué)生是不敢挑戰(zhàn)權(quán)威的，老師也不允許學(xué)生去挑戰(zhàn)權(quán)威。在之前BBC紀(jì)錄片《中國的秘密》中，王思聰談到中國的教育體制和社會環(huán)境對人的壓迫就是：“ 你的思想不符合主流意識，你就是錯的。”
但是西方的教育理念下，老師和學(xué)生是平等的，老師鼓勵學(xué)提出建議或者質(zhì)疑。學(xué)生要對接受到的信息有一個判斷的過程，以此來驗(yàn)證信息的來源和正確性。
自我認(rèn)知能力
有很多中國學(xué)生從小一直在父母的保護(hù)和呵護(hù)下，按照父母的意見去做所有的選擇，所以他們不太知道自己真正適合什么，喜歡什么。等到長大成人后，他們做的選擇要不就是依賴于父母，要不就是依賴于社會中其他人的意見。
但是西式教育非常注重培養(yǎng)一個孩子自我意識的形成，每一個學(xué)生都是獨(dú)立的個體，鼓勵他們不斷地去探索自我，發(fā)現(xiàn)更好的自己。找到自己的興趣愛好，從而鉆研自己的興趣。
因而在兩種體制下培養(yǎng)出來的學(xué)生會有很大的不同。
出國留學(xué)最寶貴的收獲是什么？
“留學(xué)生”這個稱謂并不指向一個單一同化的群體，而是一個個來自不同生活背景、有著獨(dú)特的個性，懷揣夢想的個人，因此每個留學(xué)生最看重的收獲和對留學(xué)意義的看法也不盡相同。對于有的人，拿到學(xué)位，找到一份理想的工作，獲得綠卡也許就是留學(xué)的目的和最重要的收獲。
而王思聰所談的對語言的掌控、對西方文化的了解以及獨(dú)立思考跟行動的能力這些非物質(zhì)性的收獲則會伴隨一生。
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