英國留學(xué)選校應(yīng)該看那些大學(xué)的排名呢？學(xué)校排名反應(yīng)了一個學(xué)校的教學(xué)水平，教育質(zhì)量，環(huán)境等各個方面，但是隨著榜單的層出不窮，這些排名也存在一些商業(yè)因素，權(quán)威性和公信力也一直飽受爭議。

商業(yè)性的大學(xué)排名如何獲取利潤?
當(dāng)主管部門雖然多次明確表示各類排名與政府無關(guān)，卻又通過各種內(nèi)部途徑向大學(xué)傳遞采信所謂“四大國際排名”時，大學(xué)該何去何從?
10多年前，世界大學(xué)排名剛剛誕生的時候，很多人都不看好它。
主要的原因有三方面：
第一，大學(xué)是如此的復(fù)雜和多樣，以至于根本不可能通過若干簡單指標(biāo)進行全球性的對比;
第二，大學(xué)是一項公共事業(yè)，而大學(xué)排名供給者的商業(yè)性很強，所以學(xué)術(shù)界似乎應(yīng)該斷然不可能接受它;
第三，世界大學(xué)排名從誕生之初就不受教育主管部門待見，長此以往肯定無以為繼。
然而，10多年后，世界大學(xué)排名卻充滿了生命力，從年頭排到年尾，牢牢占據(jù)各類媒體的醒目之處。

為什么大學(xué)排名會在全球范圍內(nèi)引發(fā)如此熱烈的追捧?
從大學(xué)舉辦者和投資者的角度說，希望通過全球性的尺度來衡量大學(xué)管理者的管理績效。
從大學(xué)管理者的角度來說，大學(xué)排名是學(xué)生擇校的風(fēng)向標(biāo)———能在排行榜上占據(jù)有利的位置就能夠吸引到更好的生源，同時也能吸引到更加優(yōu)秀的教師，并且提升自身的資源吸納能力。
從政府的角度說，高等教育是國家和區(qū)域制定全球戰(zhàn)略的制高點，全球性的大學(xué)和學(xué)科排名，為政府了解本國和本地區(qū)的高等教育和科技創(chuàng)新實力提供了證據(jù)，世界大學(xué)排名成為了公共資源以及政策效果的擔(dān)保者。
出于比較的目的，世界大學(xué)排名把各種類型的大學(xué)列入“排名表”，使得原本多樣化的高等教育機構(gòu)簡化成了單一的全球性市場。
排名強有力地增加了國家之間以及國際之間的競爭壓力，并且也潛移默化地影響了國家的政策制定以及院校行為。
然而，我們始終不應(yīng)該忘記一點：大學(xué)排名，它是一門生意 (business)。

生意的背后就是利益相關(guān)關(guān)系，被利益相關(guān)關(guān)系所強烈左右的生意如何能夠肩負公共評價的使命?
須知，全球大學(xué)排名之間，也會“互撕”。
有一次，當(dāng)泰晤士高等教育(THE) 世界大學(xué)排名的負責(zé)人質(zhì)問英國QS世界大學(xué)排名負責(zé)人說：“你們就是以大學(xué)排名作為生意的，如何能夠確保獨立性呢?”
QS排名負責(zé)人的回答是：“沒錯，我們確實將大學(xué)排名做成了生意。但是我們專注于這項業(yè)務(wù)，也受到業(yè)界的監(jiān)督。我們不會一邊辦著報紙一邊給大學(xué)排名，或者自己本身就是大學(xué)來給大學(xué)排名。”

一家商業(yè)性的大學(xué)排名可以如何獲取利潤?
筆者在這里給國際排名和國內(nèi)排名分別舉一個例子：
A排名是一家世界大學(xué)排名。
他們在全球范圍內(nèi)給各個國家的頂尖大學(xué)提供診斷，應(yīng)該如何在該排名上取得進步，所提供的常規(guī)策略包括：
在學(xué)校的統(tǒng)計公告上提供更加有利于排名的教師、學(xué)生人數(shù)等統(tǒng)計數(shù)據(jù);推薦更多對本校友好的學(xué)術(shù)顧問參與同行評議;推薦更多雇傭本校畢業(yè)生的雇主代表參與雇主評價;建議大學(xué)推動學(xué)者進行更多的國際合作研究，即便沒有很實質(zhì)性的合作，也爭取讓國際合作學(xué)者帶上本校學(xué)者的名字;參與該排名所組織的星級認證體系，以便在國際上獲得更高的顯示度。
A大學(xué)排名診斷咨詢費一般幾萬美元的價格不等，而這項星級認證的收費是2萬美元/年，一次性收3年的費用。
B排名是一家本土排名機構(gòu)。
他們在本土給大學(xué)提供咨詢，收費價格為咨詢一次5-6萬人民幣。
該排名的文獻數(shù)據(jù)來源并非依托任何國內(nèi)外知名的引文索引數(shù)據(jù)庫，而是在沒有充分同行評議基礎(chǔ)的前提下，自創(chuàng)了一個引文索引數(shù)據(jù)庫，該數(shù)據(jù)庫的售價為首次采購6萬人民幣，每年的維護費2.4萬人民幣。
不難發(fā)現(xiàn)，A和B兩家排名商業(yè)模式的相同之處是：借助于大學(xué)排名，向大學(xué)出售咨詢、認證、數(shù)據(jù)類的產(chǎn)品。
令人非常奇怪的是，這些現(xiàn)象行內(nèi)人所共知，卻很少有人公開戳穿它。
教育主管部門在評價大學(xué)的時候經(jīng)常將商業(yè)性大學(xué)排名作為評判大學(xué)辦學(xué)績效的重要依據(jù)。
不少大學(xué)校長會十分重視每一家大學(xué)排名機構(gòu)的來訪，親自參與會談，給予高規(guī)格接待。
大學(xué)排名機構(gòu)的代表還會公開發(fā)表如下結(jié)論：“中國有88所大學(xué)的學(xué)科進入全球前400名，從某種意義上來說，已為爭創(chuàng)‘兩個一流’奠定了基礎(chǔ)”，“中國在穩(wěn)居擁有世界第二多一流學(xué)科的大學(xué)基礎(chǔ)上，不斷勇攀高峰，已經(jīng)提前部分完成了建設(shè)‘雙一流’大學(xué)的一些目標(biāo)”，“中國大學(xué)積極‘走出去’，加強國際學(xué)術(shù)交流和合作，世界范圍內(nèi)對中國大學(xué)學(xué)術(shù)能力和影響的認可不斷上升”……

中國高等教育需要商業(yè)機構(gòu)來肯定辦學(xué)的“政績”嗎?
目前，國內(nèi)個別院校，如北京師范大學(xué)、北京航天航空大學(xué)、南開大學(xué)等院校拒絕給大學(xué)排名機構(gòu)提供數(shù)據(jù)，導(dǎo)致在某排名榜單上缺位，其后果是，這些學(xué)校沒有受到理應(yīng)受到的尊敬。
更多的人則預(yù)測，出于利益考慮他們遲早會提供數(shù)據(jù)。
無論何種領(lǐng)域的評價，評價的主體應(yīng)該具備很強的獨立性，如果存在明確的利益相關(guān)關(guān)系，很難保證排名的獨立公允。
如果排名的開發(fā)機構(gòu)是大學(xué)，這所大學(xué)就應(yīng)當(dāng)首先排除在排名的范圍之外;如果排名的機構(gòu)是盈利性的企業(yè)，這家企業(yè)應(yīng)當(dāng)獲得充分的學(xué)術(shù)認可，并且其盈利模式和評價本身并不構(gòu)成明顯的相關(guān)關(guān)系;如果排名的機構(gòu)是高等教育的非營利機構(gòu)，在保障專業(yè)性的同時，它還需要確保評價方法和數(shù)據(jù)采集的科學(xué)性。

那么，目前主流的大學(xué)排名機構(gòu)是否符合這個標(biāo)準(zhǔn)?
多位985大學(xué)的同行透露，商業(yè)排名機構(gòu)目前已經(jīng)將中國大陸視作重點推廣其業(yè)務(wù)的地區(qū)。
為了改進大陸機構(gòu)在排行榜上的表現(xiàn)，新增的學(xué)者和雇主調(diào)查對象，中國大陸地區(qū)占據(jù)了越來越大的份額。

如果是一項公允的大學(xué)評價，排名機構(gòu)敢不敢公布抽樣的詳細方法?
滬上一位知名學(xué)者有這樣一則論斷：注重排名甚至根據(jù)排名進行決策存在風(fēng)險，依據(jù)大學(xué)排名名次進行決策的程度越高則風(fēng)險越大，并認為大學(xué)排名當(dāng)不得“真”。
而我們本土的一家大學(xué)排名機構(gòu)的主要負責(zé)人則坦言，“大學(xué)排名絕對不是排給內(nèi)行看的，內(nèi)行不需要看大學(xué)排名;只有考生、家長作為外行不了解大學(xué)，又需要通過簡化的信息了解大學(xué)，作為選擇大學(xué)的依據(jù)時，大學(xué)排名才成為了需要。”

那么，問題來了：當(dāng)主管部門雖然多次明確表示各類排名與政府無關(guān)，卻又通過各種內(nèi)部途徑向大學(xué)傳遞采信所謂“四大國際排名”時，大學(xué)該何去何從?
相信所有學(xué)界人士都認同一點：我們的大學(xué)辦得如何，并不需要商業(yè)性大學(xué)排名來幫助認知。
點擊收藏