在申請日本讀研的時候，經常會有同學由于對大學學習的專業不滿意，或者有更喜歡的專業，想要跨專業讀研。

但日本大學是很重視學生的專業背景和基礎的，所以跨專業讀研申請的難度比較大。那么今天留學君帶來的案例是如何成功的跨專業申請成功的呢？下面跟留學君一起看看吧~

X同學的成績條件如下

出身校：三本大學
日語：N1 
英語：CET6

家庭影響，對教育專業情有獨鐘

X同學畢業于國內一所三本院校，本科學習的是服裝設計專業。雖然日語有N1的成績，但英語成績很一般。

X同學申請的時候，十分堅定的想跨專業，申請跟本科專業完全沒有關系的教育學。了解之下才知道，原來這名學生的母親就是一位幼兒園教師，父親也從事著與教育學相關的工作。

當初大學是因為自己的興趣報考了服裝設計，現在因為長期受到父母的影響，所以對教育產生了豐富的興趣和愛好。X同學還經常去幼兒園和小學跟小朋友們在一起，感受到了教育學的魅力，因此十分堅定地想去日本學習教育，希望將來也投身教育事業。

但是X同學的情況，要申請一個跟本科專業完全無關的專業讀研，沒有相關的專業基礎，申請是十分不利的。

為了回應X同學的熱情和期待，老師們分析了一下她的專業課程情況，與同學協商后決定，為同學申請教育心理學方向的專業。

之所以選擇為同學申請教育心理學，是因為老師們分析同學本專業的服裝設計，在一定程度上也是要學習心理學的，而能把服裝設計和教育學聯系在一起的，恐怕就是教育心理學了。


教授負責，積極了解同學背景

在與同學協商并得到了認可的情況下，老師們開始著手為學生制定屬于她自己的申請策略。由于X同學沒有專業基礎上的優勢，于是老師們決定用她的家庭優勢來為她的背景加分。

這一策略從一開始便很有效果，許多教授都表示了對同學父母職業的極大興趣，并且也能夠理解服裝設計與心理學的關系。

在這些教授中，由于X同學對兒童教育很感興趣，老師們最后為她選擇了一位巖手大學的研究兒童教育心理學的教授，做更深一步的了解和溝通。

原本教授擔心X同學沒有本科的專業基礎，會不會不能夠適應今后的學習，但就在他猶豫的時候，教授本著對同學負責任的態度，參加了一個服裝展會來積極了解同學的情況。通過親身接觸服裝設計過程，教授了解到了服裝設計與心理學的共通之處，終于決定接收X同學成為自己的學生。

除此之外，X同學的研究計劃也起到了很大的作用，她的研究計劃不僅符合教授的研究內容，又將其自身的特點和對于教育學的體會結合在一起，為申請成功起到了很大的助推作用。

就這樣，X同學成功的拿到了巖手大學的內諾，在自己心儀已久的教育專業實現了赴日讀研的夢想！



前程日本老師提醒！

跨專業申請時，有沒有相關的專業基礎很重要，同學們如果想要跨專業讀研，最好在大學期間修讀一些專業相關的課程。

同學們一定要盡早就進行評估規劃，提前為申請做必要的條件提升，制定專屬的申請方案，這樣才能提高申請的成功幾率。
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