美國教育學碩士的研究方向主要有6個：教學方向、語言學方向、教育心理學方向、宏觀教育研究方向、教育技術方向、學校管理方向。各大方向還可細分出各個專業方向：

1、宏觀研究方向：

1） Anthropology of Education（教育人類學）

主要研究教育中不平等現象的起源（例如種族、性別、社會階級等）。研究范圍包括就教育與就業、民族學、女性研究、教育中的性別因素、新移民教育、多文化教育、學?，F象、學生行為、教育私有化等等。

申請者最好具有社會學以及人類學的背景。沒有工作經驗要求。

2） Comparative and International Education（比較教育學）

主要研究世界各國的教育政策，對比研究政治、經濟、宗教、語言、地理環境等等對于教育政策的影響，發現教育中存在的問題，借以找出適合某一個國家或地區的教育政策。

申請者專業不限，但是最好有教育學、國際關系、國際政治、經濟學、宗教學等相關背景。相關工作經驗有優勢。

3） Economics of Education（教育經濟學）

主要研究教育學中的經濟問題，例如社會個體在教育中的投入與產出，教育投入對社會的效應，以及建立模型測量教育政策對于發達國家以及發展中國家的影響等等。

申請者需要有經濟學相關背景，需要有較強的數學及統計學能力，若沒有相關學術背景，需要有相關工作經驗。

4） History of Education（教育史學）

主要研究教育學發展的歷史，以及從歷史學的角度考察教育學，將會涉及家庭史，需要大量閱讀以及寫作，比較適合喜歡歷史的學生。現在的教育史學更加趨向于研究全球化以及移民對教育學的影響。

申請者專業不限，不需要工作經驗。

5） Education Policy Studies （教育政策研究）

主要研究教育政策與社會、政治、經濟的互動關系，熟悉教育部門、地區、國內、以及國際現行的教育政策，以及發現其存在的問題。

申請者需要有社會學、經濟學等相關學科背景，或者有教育行業相關工作經驗。

2、學校管理方向：

1） Educational Administration and Leadership （教育管理及領導學）

主要研究學校、教育類型機構以及非盈利組織的管理，認識教育系統及其政策，提升管理者的認識水平以及管理能力。

申請者需要有學士學位，至少三年管理層的工作經驗（不包括教學經驗），美國還要求申請者具有教師資格。

2） Curriculum Studies （課程設置研究）

主要研究課程論以及課程設置中的問題，一般大多數學生將這一專業與其他專業結合，交叉學習。

類似名稱的專業沒有詳細列出，由于屬于管理層次，這些專業需要教育管理工作經驗。

3、教學方向：

1） Learning and Teaching （學習與教學）

主要研究教學過程中出現的問題及現象，例如課程發展、教育哲學、教師角色、人類發展、教育科技以及不同種族、宗教信仰、社會階級的學生在學習中遇到的問題等等。

申請者需要具有教學經驗，一些國家（例如英國）要求學生需要具備該國的教師資格證書。

2） 學科教育（如數學、美術、音樂、體育、歷史、地理等等學科）

除了學習相關知識以及學科背景，還需要學習如教育心理學、課程設置、以及性別、種族、宗教等因素對于教學的影響等等。

申請者除了具備相關學術背景，還需要具有相關學科教學經驗。

3） Special Education （特殊教育）

主要研究智力或身體殘疾學生的教育，需要學習包括認知論、語言學、社會發展、手語、教學手勢與符號、個體差異與社會的關系等內容。

針對教學方向的大多要求申請者已經具有教學相關經驗，甚至具有所申請國家的教師資格證書，對于外國學生來說，這一點比較困難。

4、語言學方向：

1） Language and Literacy （語言與識字）

主要研究閱讀與識字的過程、中間出現的問題、其原因以及治療方法。

申請者需要具有相關學術背景以及相關工作經驗。

2） TESOL/TESL/TEFL （英語教學）

主要學習語言學、英語作為外語/第二語言教學的經典著作以及課堂實習等等。修讀本課程的大多是外國學生，這個課程也是很多英語系畢業生的選擇。

申請者需要有相關專業背景，最好具有相關工作經驗，不具備以上兩項條件的，英語能力出色的也將被考慮。

3） Applied Linguistics （應用語言學）

應用語言學主要研究語言的起源、發展以及應用。目前有兩大方向，一是語言學研究，主要解決語言相關的問題，包括語言的獲得、語言的評估和交流分析和功能語法。另外一個領域是語言教學，目前已經發展成為大學教育科系中相當重要的領域。這個專業是英語系、語言系以及對外漢語教學系畢業生的熱門選擇。

需要語言學相關學術背景，不需要工作經驗。

5、心理學方向：

1） Human Development and Psychology （人類發展與心理學）

主要研究人在童年、青少年以及成人各個階段的心理特征以及其與教育的聯系，課程將發展論與多元化習俗、性別平等問題、雙語教學、識字發展、邊緣人群的學業成績、移民教育、多種族融合、兒童保護、兒童情緒發展以及人際關系等方面的知識結合。

申請者需要有相關學科學術背景。

2） Childhood Studies （兒童研究）

主要研究有關兒童成長的理論、兒童權益維護中所遇到的問題以及兒童成長所面對的社會問題。

申請者需要有相關社會學背景，最好有與兒童相關的工作經驗。

3） Educational Psychology （教育心理學）

主要研究教育中的心理學問題，包括知識的習得、認知與情緒發展等等。

申請者需要有心理學相關背景，最好具有教育相關工作經驗。

6、教育技術方向：

1） Technology in Education （教育技術）

主要注重教與學，技術作為教與學輔助手段。需要做人類發展、認知論、社會政策以及教育領導學的研究，并且將他們與科技結合，實現現代化的學校管理、教學以及開發新的教學產品。

申請者專業不限，需要對計算機以及網絡有所認識。

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