申請(qǐng)的時(shí)候千萬(wàn)不要犯這些錯(cuò)誤！否則很容易被秒拒！

2359 2018-01-11 15:46

加州大學(xué)伯克利分校招生官：重復(fù)啰嗦

“當(dāng)我聽到一個(gè)觀點(diǎn)老是重復(fù)的時(shí)候，我真為申請(qǐng)人著急，眼見機(jī)會(huì)就這么溜過去了。”

寫文書的時(shí)候注意每一篇都應(yīng)讓招生官看到新的東西，讓他們有興趣看下去，一般來(lái)說(shuō)文書材料有個(gè)人簡(jiǎn)歷、個(gè)人陳述、推薦信、Essay，你需要區(qū)分每一份文書的側(cè)重點(diǎn)，避免所有的文書都在重復(fù)介紹你的教育經(jīng)歷、活動(dòng)經(jīng)歷等內(nèi)容。

萊斯大學(xué)招生官：一篇通用文書申請(qǐng)幾所不同的大學(xué)

“你為申請(qǐng)A大學(xué)寫了一篇文書，然后將文書復(fù)制一遍，替換掉大學(xué)名字，就用來(lái)申請(qǐng)B大學(xué)，很可能這篇文書就不適合B大學(xué)。還有的學(xué)生粗心，甚至連大學(xué)名字都沒換。”

在準(zhǔn)備申請(qǐng)文書的時(shí)候，針對(duì)不同的大學(xué)就應(yīng)該準(zhǔn)備不同的文書，這不僅是換一所大學(xué)名字、改一下教授名字或者專業(yè)名稱這樣簡(jiǎn)單。文書要展示什么? 除了你自己的個(gè)人介紹之外，還有你為什么申請(qǐng)這所大學(xué)和專業(yè)，學(xué)校為什么要錄取你等等。如果你在文書中展示了你對(duì)學(xué)校極大的熱忱與關(guān)注，是能讓你與其他申請(qǐng)人區(qū)別開來(lái)的。尤其是申請(qǐng)錄取率不到20%的美國(guó)名校，你可能更需要明白這一點(diǎn)。

巴特勒大學(xué)招生官：由家長(zhǎng)做主

“如果家長(zhǎng)給招生辦打了許多電話，我們招生官無(wú)法判斷學(xué)生自己是否對(duì)大學(xué)感興趣。有些家長(zhǎng)確實(shí)挺煩人的，我們理解，盡量不因此而對(duì)學(xué)生抱有成見，只要學(xué)生自己在申請(qǐng)過程還能擔(dān)當(dāng)主要角色，不由家長(zhǎng)做主。我們希望家長(zhǎng)能參與到孩子的大學(xué)申請(qǐng)過程中，但不要越俎代庖，過度參與。我們希望看到學(xué)生自己有主見，獨(dú)立，而不是由父母帶頭。”

美國(guó)的大學(xué)在招生的時(shí)候更希望看到的學(xué)生不光是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的，還需要有獨(dú)立自主的能力，甚至在有的學(xué)校，對(duì)學(xué)生能力的重視會(huì)超越成績(jī)，所以學(xué)生在申請(qǐng)時(shí)要盡可能的展現(xiàn)自己這方面的表現(xiàn)，一味地尋求家長(zhǎng)的幫助并不是美國(guó)學(xué)校希望看到的。

貝茨學(xué)院招生官：簡(jiǎn)歷冗長(zhǎng)

“我的職業(yè)生涯寫成簡(jiǎn)歷都不應(yīng)超過兩頁(yè)紙，何況你們剛剛十七八歲的高中生，20出頭的大學(xué)生?”

很多升學(xué)顧問會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生把自己的經(jīng)歷詳細(xì)寫下來(lái)，以便從中看到學(xué)生的亮點(diǎn)。這些在申請(qǐng)之前做就好，不必在填寫申請(qǐng)表的時(shí)候也一一陳列，因?yàn)檎猩僖吹氖呛?jiǎn)歷，而不是長(zhǎng)長(zhǎng)的活動(dòng)列表。

歐柏林學(xué)院招生官：遞交申請(qǐng)材料前沒有校對(duì)

“僅僅拼寫檢查還不夠，你還需要校對(duì)錯(cuò)誤。盡管文書很好，但其中的拼寫錯(cuò)誤過于扎眼，招生官在心里當(dāng)時(shí)就按下了‘暫停鍵’，不再有興趣看其他的了。”

在準(zhǔn)備申請(qǐng)材料的時(shí)候，校對(duì)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，往往校對(duì)一遍也許都是不夠的，也許在你看來(lái)錯(cuò)一個(gè)單詞是一件小事，但這件小事有時(shí)候也可能是致命的，所以學(xué)生一定要多次校對(duì)，最好能夠?qū)で髮I(yè)人士的幫助，讓他們也幫助你校對(duì)幾遍。

華盛頓大學(xué)-圣路易斯招生官：等到截止日期才遞交申請(qǐng)

“很多學(xué)生在申請(qǐng)截止日期當(dāng)天遞交申請(qǐng)，以為遞交了申請(qǐng)材料就萬(wàn)事大吉了，其實(shí)不然，網(wǎng)絡(luò)有時(shí)發(fā)生傳輸錯(cuò)誤，有些材料會(huì)因此而丟失。不能保證萬(wàn)無(wú)一失的。”

申請(qǐng)截止最后一天，很多學(xué)生遞交申請(qǐng)，招生官因此要處理大量的信息，很有可能在申請(qǐng)截止時(shí)段丟失一些資料。招生官盡量多給學(xué)生幾天寬限期，但至少期望學(xué)生能確定自己遞交的申請(qǐng)材料完完整整地到了招生官手里。

埃默里大學(xué)招生官：詢問很容易找到的信息

“如果你去參觀大學(xué)校園，向招生辦人員咨詢時(shí)，記住你要的信息一定在別處找不到的，比如校園什么風(fēng)格?招生辦的老師，對(duì)大學(xué)很熟悉，最喜歡學(xué)校哪些事情呢?”

無(wú)論是訪校還是電話咨詢，如果你問招生官大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線這類國(guó)際基本的問題，只能顯示你沒有提前做過功課，可能也會(huì)讓學(xué)校絕對(duì)你對(duì)他們并沒有多大的興趣，所以在咨詢問題的時(shí)候盡量選一些比較有深度的問題。

克萊頓大學(xué)招生官：吹噓課外活動(dòng)

“我們想了解學(xué)生對(duì)什么有激情，真正的興趣在哪里，而不是看到你所有的活動(dòng)都集中在高三這一年。對(duì)于課外活動(dòng)，我們更看重質(zhì)而不是量。”

通過課外活動(dòng)，美國(guó)大學(xué)能更好的了解學(xué)生的個(gè)性。通過申請(qǐng)人填寫的活動(dòng)細(xì)節(jié)，活動(dòng)參與總時(shí)間，擔(dān)任的角色(有沒有領(lǐng)導(dǎo)力)等等能讓招生官們看到學(xué)生參與到其中的分量。所以在準(zhǔn)備活動(dòng)經(jīng)歷的時(shí)候像記流水賬一樣一一羅列所有的活動(dòng)經(jīng)歷也許并不是學(xué)校想看的，反而你重點(diǎn)描述在某一活動(dòng)中的角色、體會(huì)以及成長(zhǎng)可能會(huì)更加分。