什么樣的學生適合學AP？ 

在美國，報考AP課程的學生，多是在學術上有一定的優勢，各方面發展都比較好的學生，集中在10年級至12年級的學生中間。

一般來講，學生的GPA平均分要達到80分以上，才有余力去備考AP課程。

美國高中一個班20個學生，大概有一半左右的學生會參加這門考試。有的學生在高中階段會選修6、7門AP課程，多的會達到8、9門。

AP課程也適合國內高一、高二年級有出國規劃的學生，AP課程的知識面寬，知識點密集，需要進行連貫、系統的學習。

一份好的AP成績單不僅可以讓國內的高中生提早接觸到美國大學的相關課程，甚至可以作為像哈佛、耶魯這類頂尖學校的敲門磚。

不過，從報考的結果來看，報考的學生水平參差不齊。

理科類的學生會在AP課程中比美國學生有優勢，數理化的成績比較好容易拿到學分，有的學生選修了美國歷史、文化課程，但實際上考不出好的成績。

比如有些名校錄取要求5分，他們只能拿到3分。因此，中國學生和美國學生在選考的科目上會有很大的不同。


未來就讀理工科專業的學生，攻讀AP課程會有明顯的優勢，歸結起來有三個原因：

（1）有適應專業課程的必要，與名校認可度相關；
（2）國內的學生數理化基礎相對好一些，在學習這些課程后考試時更容易拿分；
（3）這些課程相對來說都是基礎課程，商科、工科里都會出現，對接范圍廣。
但也不絕對。下面從AP與申請、AP與大學學業關系，以及我們該如何備考AP，給大家一些建議。

AP到底有多利于申請？ 

AP成績的作用僅僅是錦上添花！

“地基”則是你的平時在校學習成績（GPA）以及語言等其它能力（托福SAT等）。

如果你的GPA和標化成績沒有問題，這樣你選修幾門AP來證明自己的學習能力自然是有幫助的；

如果你連“地基”都沒有打扎實，在這樣的情況下盲目地去修讀更高一層的AP課程，無非是本末倒置的行為，往往費時費力但達到的效果是事倍功半。

另外，對于已經就讀IB和A-level等國際課程的學生來說，學習相同學科的AP并沒有必要，因為IB和A-level的平時成績已經足以向大學證明你等同于AP的學習能力了。

比起AP考試成績，大學招生官更重視AP課程學習！

從性質上說，AP課程是大學一年級的課程，其難度要遠遠超過中學普通課程，因此，學生是否選修AP課程、選修多少門AP課程等等，都能體現出學生是否具有挑戰困難和自我的信心與能力。

注意！！和統一考試的一次性AP考試結果相比，美國大學在招生時更看重學生的過程性表現，也就是AP課程的學習。

而大學在招生中重視AP課程成績，也不是直接體現的，而是通過重視學生的GPA成績而間接重視了對其產生重大影響的AP課程成績。

AP和美國大學的學習成績有關系嗎？ 

哈佛大學招生辦主任Bill Fitzsimmons根據多年的經驗在“the best predictors of success at Harvard are APs and AP scores.”里也明確指出，「學生能否在哈佛成功的最好預測指標是學生選修的AP課程和AP考試成績」。

學生的AP成績和大學學業之間的密切關系主要體現在以下幾個方面：

（1）鑒于AP課程的內容與大學接軌。

學生在學習AP課程中，更能擴展自己的知識面并提高自身的思辨能力和處理解決問題的能力。

據統計，擁有優異AP考試成績的高中生在未來的大學學習中有更佳出色的表現，發展潛力也越大。

（2）AP課程門類眾多，總數達37門，與大學相關專業的聯系極為緊密。

因此，學生對于AP課程的選擇既表明了他（她）對未來大學專業發展方向的興趣，也表明了他（她）在面臨不同機會時的選擇能力和自我認知能力。

這一點恰恰是美國頂尖大學招生時所要重點觀測的目標。

（3）AP考試成績對學生大學期間的學習毅力、挑戰困難的信念也有積極影響。

選修多門AP課程且成績優異的學生通常在學術研究、挑戰學術難題、參與各項活動等方面能力更強、表現更突出。

（4）參加并通過AP考試的學生，在大學期間的學業完成情況及畢業率普遍高于其他學生。

怎樣是學習AP課程最好的方式？ 

每個人都有自己的學習方法，按照你最高效的方式來就可以。在這里只是提一些目前學生在學習當中存在的誤區。

（1）千萬不要完全用中文學習AP課程

這些問題目前存在于自學AP和某些培訓機構的授課中，在自學和授課的時候通篇使用中文，甚至連專業術語也是用中文。

在教材的選擇上，也切莫選擇中文書作為學習教材。它一方面不利于最后的AP考試，另外對于一個將要出國學習的學生來說，養成用英語學習學術內容的習慣是最基本的要求，依賴中文方式的學習并不利于幫助學生養成西方教育學習的思維。

所以即使現在還沒有全英文學習的能力，也首先要做到專業術語上是英語，然后讓英語在AP學科學習上的比重慢慢提高，從雙語學習升級為純英文學習。

（2）千萬不要以通過考試為目的尋求短期突破

目前有的機構以培訓托福SAT的思維去教授AP，讓學生短期內快速通過考試，這種單純以考試培訓的方式去學習AP課程是不可取的。

AP的難度是和大學一年級的基礎課想當的，整個學習過程是需要知識的一定積累。

先不去說這種完全應試的模式最后效果如何，即便是勉強拿了3分通過了考試，所學到的內容也是囫圇吞棗，沒有完全覆蓋AP的考試綱要。

這樣的學習并沒有把AP本身的精華學到，產生的后續問題就是：等你在大學里要學習高一級課程的時候你會發現知識的脫節很嚴重。到時候要跟上，那就很費力了。

（3）多看 Collegeboard 推薦的教科書，盡量不要依賴AP考試輔導書

現在市場上有很多AP考試輔導書，基本是這三個版本為主：Barron, Princeton, Kaplan。這些輔導書存在的問題是沒有完全覆蓋教學大綱和考點，另外錯誤也比較多，容易誤導學生。


在學習的過程中還是建議學生可以使用Collegeboard推薦的AP教科書。如物理可以使用Giancoli,經濟學可以使用Krugman等等。

盡管這些書看起來比輔導書更厚，細細讀下來卻會覺得并不困難，所講述的的知識點也是用深入淺出的方式告訴學生。達到的效果遠遠勝于輔導書。
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