加拿大溫哥華有個菲莎研究所，它是一個注冊的非牟利機構，運作資金來自八個美國大企業和一些本地商業的贊助，最大的贊助商是石油業和醫療行業。除了每年的加拿大中小學校排名表，他們還發表關于經濟，醫療，礦產，石油業，國家稅收，槍支管理，投資環境等一系列報告。這個機構早年曾經發表過一些非常有爭議性的研究論文，包括攻擊公共醫保服務提倡醫療私有化，對二手煙的辯護說它與疾病無關，敦促加拿大藥物管理局加快境外藥物審批等，受到了很多專家，政治人士和學者的批評。

從統計學的觀點來說，數據是死的，你怎么解讀卻是活的，解讀人的意圖和方法很重要。菲莎的許多研究結果被指責是帶有偏見且受右翼政治影響的產物。

就拿它公布的學校排名來說吧。作為一個非官方非正式的獨立研究機構，它的學校排名是抓取各省教育部公開的統考結果，通過自己的公式運算得出。這個運算公式沒有經過專家或者政策機構驗證和推敲，因此你不會在任何一個加拿大官方的市教育局網站或者省教育部網站上看到菲沙的學校排名。你也不會聽到一個在職教師跟家長肯定這個排名。

這個排名被引用最多的是地產業和移民中介，因為學區內的學校排名是房產和其他服務價格的指標之一。

讓我們來仔細研究一下菲莎決定學校排名的運算公式。在沒有小升初、中考和高考的加拿大，每年各省教育部都會對其屬下學校學生（三年級，六年級和十年級）進行讀寫和數學的水平測試，其目的是衡量各個學校/地區的教育資源是否有效地分配以達到整體的平衡，大部分學生是否能夠跟上基礎教育。這個省統考并不是每個年級都考，也不是每個學生都必須參加考試。

加拿大菲莎研究所根據省考公布的結果，從以下八個方面按比重算出綜合總分：

加拿大高中排名1.統考平均分；

加拿大高中排名2.統考不及格學生比例；

加拿大高中排名3.學校打分和統考打分結果的差距；

加拿大高中排名4.男生和女生英語讀寫平均分的差距；

加拿大高中排名5.男生和女生數學平均分的差距；

加拿大高中排名6.每個學生完成的學科總數；

加拿大高中排名7.按時完成十二年級拿到高中比畢業文憑的比例；

加拿大高中排名8.重讀生的比例。

這八個方面里每個占不同比重：統考平均分占20%，不及格比例占20%，學校打分和統考打分差距戰10%，男女英語平均分差距占5%，男女數學平均分差距戰5%，完成學科總數占20%，按時畢業比例占10%，重讀比例占10%。這樣按比重算出總分加起來，就成了大家非常熟悉的學校排名。

對以上八點，許多教育專家和老師提出過質疑？

學校打分和統考打分差據不能說明學生學得不好，男女平均分差距跟學習效果沒有任何關系；學生完成科目總數多不等于學得好。在校的科目那么多，僅僅看英文讀寫和數學就能夠判斷一個學校的綜合水平嗎？如果真的想考量總體學習成績，應該把所有科目所有學生的分數都考慮進去才算全面。

一個學校如果有天才班，總平均分當然高一點。換了一個學校有智障兒童的班級，分數就被拉低了，但不證明你在那個學校的正常班級念書學習就不好了。有的學校讓天才班的孩子參加考試，其他選考，這在很大程度上左右了平均分。有的學校為了改善公眾形象，私下地發模擬題讓學生回家練習熟悉，也會影響統考平均成績。更何況不同學校的學生數量不同，學生數量越少，越容易在統計學上造成巨大的偏差。

沒有經過標準差計算的原始數據，在統計學上沒有多少意義。教育的意義還有在分數以外的領域取得成績，這對一個年輕人的成長也有長遠的幫助和意義，然而這些因素完全沒有被納入菲莎的排名算法里。僅僅看兩科的平均分便判斷學校好壞，菲莎的排名看看笑笑就好了。

別太當真，在所謂好學區的不必狂喜，在所謂差學區的不必過憂。

家長應該明白學校不是一個人運作的，它的成績是由學校的各個方面共同努力的結果。一個很好的學校里可能有不太負責的老師，白白浪費學生的時間。排名不好的學校里也會有好的老師，一樣能夠帶出優秀的學生。

前面說過，這個排名被引用最多的是地產業和移民中介，因為學區內的學校排名是房產和其他服務價格的指標之一，而不是教育工作者。

每年對于菲莎研究所的中學排名炒作的最歡的也是各路地產商——這讓我想起了《北京遇上西雅圖2》，決定事物發展的是事物的內因，而不是外因。過度迷信排名，只會讓自己陷入一葉障目不見泰山的境地，倒不如做好信息收集和去偽存真的工作，學生也做好自己該做的事情。

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