現代教育沒有那么大的力量，它最大的作用就是改變底層人民的命運，把孩子變成一個對社會有用的人。

但是到了中產階級，“學校教育”的作用就沒有那么大了，最主要起作用的是“家庭教育”，家庭和學校聯手合作，才能讓這個孩子變成一個更優秀的人，來等待社會的挑選。

而最頂層的精英教育，學校說白了，那就是提供一個基本的環境，最終起作用的是家庭本身的思想觀念、社會階層和財富地位。

一、底層應試教育

教育的內容，教育的目標，教育的使命，對各個社會階層是完全不一樣的，我們還是拿美國來說。

美國社會底層接受的教育，目的是什么？就是讓娃夠著一個飯碗，說白了，把娃變成一個有用的社會工具就可以了。它不是在培養一個人才，只是在打造一個工具。

在美國教育界那個可歌可泣的例子，是一個完全正面的典型，叫KIPP。

它是一種針對貧民區孩子的公立學校，KIPP什么意思呢，就是“知識就是力量”。

這個學校辦得特別好。

剛進來的那些底層的孩子，進來的時候水準，比其他中產家孩子的學校要低兩個年級，可是經KIPP一培訓之后，馬上就追上了其他中產的孩子。

訣竅很簡單：就是跟中國一樣，做應試教育。你可別覺得美國的學校都是什么素質教育，不是，對底層來說，應試教育是最好的教育，因為至少可以讓他夠上一個飯碗。

可這種KIPP的學校的核心就是考上大學。你看應試教育，那兩個基本點是，叫WORK HARD，BE NICE——就是努力學習，好好做人。

它的基本方法其實很簡單，就是讓這些底層的孩子，尤其是那些黑人，或者拉丁族裔的孩子跟他們原來的社區切割干凈。

原來跟街區的小混混一起玩，一起吸毒?，F在就天天在學校呆著；別人早上八九點鐘上學，下午三點放學，KIPP的娃早上七點半上學，下午五點鐘放學，然后大量的家庭作業，做完作業累趴了直接睡覺，根本沒時間跟街區那些小混混玩了。

這個學校里面有一個非常復雜的獎勵系統。剛進這個學校，對不起，你沒有桌椅，全部坐在底下上課；要是有好的表現，例如測驗成績好，賞一課桌椅。而且非常講究紀律，一個小朋友做了小動作、走了神，老師馬上停下來，

說：“來，我們全體幫助他一下，看怎么改掉你的壞毛病！”。獎勵也很直接，表現特別好，低年級學生給幾只鉛筆，或者直接發現金；更高級的還有例如允許你中午吃飯的時候帶上耳機聽音樂……

一直管到吃飯，包括上廁所，怎么用哪個衛生紙，用多少，這都是有規定的，接近軍事化管理。

安徽毛坦廠中學萬人送考所以你看，我們中國的那個什么毛坦廠中學，大家都說他是高考集中營，你到美國去上KIPP你才知道什么叫集中營。因為只有這種方法，才能讓底層的孩子能夠克服自己的那些習性，然后進入一個大學的門檻，他們的一生的命運才能被改變。

所以雖然這是一個正面的例子，但是我想告訴大家的正好是一個反面的信息，那就是底層的教育，最好的只是這樣了，跟我們中國的應試教育的那些學校是一模一樣的，沒有素質教育！

那素質教育是在哪兒展開的呢，是在中產階級的學校。

對于美國留學生而言，高昂的學費會令普通家庭不堪重負，那么，中國普通家庭孩子怎樣去美國留學？其實，可以申請資助，接下來，就隨澳際教育小編來看看去美國留學的八大資助，希望對大家有所幫助。

去美國留學的八大資助1、家庭資助：這是美國公民以及外國本科學生在美國讀書的最常見的資助來源。美國人認為，支付大學教育的主要責任屬于個人及其家庭。

2、校方資助：各院校所提供的資助是第二種最常見的教育資金來源。這些資助既可能基于學習成績（即給成績優異學生的獎學金），也可能根據學生的經濟需要（助學金）。

3、運動員獎學金：這是大學資助的另一種形式。在體育運動方面有優異表現的外國學生可以通過細心計劃，利用自己的體育技長支付留學美國的費用。

4、企業或機構贊助：來自美國或外國的私人贊助可以表現為學生與贊助人之間的某種安排，也可以通過在一些候選人之間的公開競爭。如果某個公司、某個公共機構、或某個宗教團體承諾贊助一個學生，它需要提供詳盡的文件，以顯示贊助的真實性，包括其中涉及的任何條件（如償還或者未來受雇等）。

5、基金會與國際組織：一些著名的組織，如聯合國，根據特定國家的發展優先項目，甄選一些受資助者。這些受資助者大多是研究生，而非本科生。

6、您的政府：您可以了解一下當地政府是否有支持留學的項目。

7、美國政府：美國政府的大多數項目是針對研究生的。這些項目由美國大使館的公共事務處（Public Affairs Section）以及美國國際開發署（USAID）根據雙邊協議進行管理。

8、獎學金機構：要特別小心，這里有很多欺詐機構。一條基本原則是，如果某一獎學金機構要您交費來索取信息，您就應該十分小心對待它，無論它的材料多么誘人，它的保證多么令人信服。

二、中產素質教育

這樣學校培養孩子，更多的體育特長、更多的才藝，你得唱歌跳舞、畫畫，還有獨立思考的能力、口語表達的能力、社會交往的能力、組織人群的能力、還有探索問題的能力。

比如說這樣的學校要上歷史課，老師往往就布置一個作業，我們全班小朋友會不會就這段歷史事實，拍一個電影，有人專門寫本子，有人專門拍畫面，最后弄得非常好。

你看，這就是中國中產階級最羨慕的，美式素質教育了。

但是注意，這樣的素質教育仍然不是培養頂級精英的，他培養的是一個中產階級人格，啥意思，用萬維剛的話說，這叫培養工藝品。

請注意，工藝品和藝術品是不一樣的，藝術品每一個東西都不一樣，可是工藝品一個檔次的，是一樣的，因為它的價值取決于材質。

我們談工藝品的時候總會說，這是黃金打造的，這個是花梨木雕刻的——中產階級的教育可不就是這么回事嗎？

就是給自己的娃披金戴銀，來創造更多的才智，讓他變得更加的優秀，這樣他將來到社會上之后才能被挑選，才能在競爭中脫穎而出，這叫中產階級的教育，也就是我們一般說的素質教育。

三、頂層精英教育

那美國頂級精英的教育是什么樣呢，這種教育往往是由私立學校來承擔的。

他的核心使命不是讓娃“變得更好”，因為“變得更好”是為了被人挑選的，他們那個階層是“挑選別人”的人。

他們為什么要懂怎么做PPT？根本不需要！所以這不重要。

真正頂級精英教育核心只有一條，就是培養他們的決策能力。這樣的學校往往也不講究什么紀律，為什么？他們的觀念是：你是你的船的主人，開快開慢你自己決定；我們要教你的就是：學會怎樣決策你的快慢。

在這樣的學校，你要上歷史課，老師就不會布置拍什么電影了，那都是中產階級娃的事，老師往往會引導這樣的討論。

比如說在博羅奔尼撒戰爭期間，伯利克里他犯了什么樣的錯誤，而雅典公民有犯了什么樣的錯誤，這樣的討論可能有持續一天，這種教育的核心使命，是要讓孩子學會怎樣選擇和改變世界，這才是頂級精英的教育。

四、三種教育總結

你也許聽出來了，現代教育沒有那么大的力量，它最大的作用就是改變底層人民的命運，底層人民其實家庭也不用過度的介入了，只要你找到像KIPP這樣的超級學校（衡水中學那種考試工廠？），它就有本事把你的孩子變成一個對社會有用的人，這已經非常棒了。

但是到了中產階級，“學校教育”的作用就沒有那么大了，最主要起作用的是“家庭教育”，家庭和學校聯手合作，才能讓這個孩子變成一個更優秀的人，來等待社會的挑選。

而最頂層的精英教育，學校說白了，那就是提供一個基本的環境，最終起作用的是家庭本身的思想觀念、社會階層和財富地位。

五、中國教育會重復這種未來嗎？

三種教育本質上就是這么來的——為了滿足社會不同人群的基本需要而生，中國同理。

但是，中國和歐美的區別在于：

1）教育資源更稀缺

2）社會競爭更高、基本保障更低。

結果就是大量城市家庭要兼顧“應試”和“素質”，家庭在時間和金錢投入巨大，家長錢包和孩子時間都“苦哈哈”的根源就在于這里。

所以，父母在教育上應該有取舍。不能全部兼顧，看清楚自己的位置和實力，就不會跟風胡來。沒存好娃留學學費的，就不要歡呼減負了。

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